盛世^ Poison

高一语文复习——文言文翻译练习

hhlywgzs:

 

高一文言文复习——翻译


文言文翻译得分要求:
1语言表达:简洁、准确。
2语境分析:尽量结合语境,整体把握。


 


翻译原则:字字落实(翻译的错误多表现为译错、译多、译少);直译为主,意译为辅


古文翻译的原则:信、达


信:要求译文准确表达原文的意思,不歪曲、不遗漏、不随意增减意思


达:要求译文明白通顺,符合现代汉语的表达习惯。


一、如何达到'信'的要求:


要达到古文翻译'信'的要求,首先要忠实原文,不凭主观好恶随意增减意思,其次还要注意以下几方面的问题:
1、注意古今词义、色彩的变化:


⑴先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲,三顾臣于草庐之中。(色彩变化)


译:先帝不因为我低贱鄙陋,降低身份,委屈自己,三次到草房中来看望我。


⑵璧有瑕,请指示王(单、双音节词的变化)


译:璧上有斑点,请让我指出来给大王看。


⑶所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(词义变化)


译:(我)派遣军队守住函谷关的原因,是防备其他盗贼进来和意外变故


2、注意词类活用现象


一狼径去,其一犬坐于前。(名作状)


译:一只狼径直地离开了,其中的(另一只)象狗一样坐在屠者的面前。


3、注意有修辞的语句的翻译
⑴乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(比喻)
译:于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防
⑵臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?(借代)
译:我认为老百姓之间的交往,尚且不相互欺骗,更何况大的国家呢?
4、注意有委婉说法的语句的翻译


生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志(《陈情表》)。
译:我生下来六个月,慈爱的父亲就离开我去世了;到了四岁,舅父强迫母亲改变守节的志愿,把她嫁给了别人。
二、如何做到“达”的要求
  文言文翻译除了要忠实原文,准确翻译外,还要求做到明白易懂,语句通顺,衔接自然。这就要处理好以下几方面的问题:
1、符合现代汉语表达的习惯
⑴庖丁为文惠君解牛。译:一个厨师丁替文惠君分解牛。(应改为“一个叫丁的厨师”)
2、注意古汉语特殊的句式(省略句、倒装句、被动句)
⑴公之视廉将军孰与秦王?(省略句)
译:你们看廉将军与秦王相比谁更厉害?
⑵太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(定语后置)
译文:太子和知道这件事的宾客,都穿着白衣,戴着白帽给他送行。


三、文言翻译的方法
增:相对于文言省略句式而言
换:将古代的说法换成现代的说法
删:文言虚词、发语词、词头等
留:古代的专有名词如人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书号、物名等
移:相对于文言特殊句式而言,翻译时应调整语序。


 


巩固练习:


必修一文言文翻译练习


1.若亡郑而有益于君,敢以烦执事。……焉用亡郑以陪邻?


译:


2.吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。


译:           


3.夫晋,何厌之有?


译:


4.微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。


译:


 


5.樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意。


译:


6.秦之遇将军,可谓深矣,父母宗族,皆为戮没。


译:


7.今日往而不反者,竖子也!


译:


8.今闻购樊将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?


译:


9.轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。


译:


10.群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。


译:


11.今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。


译:


12.楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。


译:


13.秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。


译: 


14.鲰生说我曰:“距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。”


译:


15.大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?


译:


16.竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!


译:


 


 


第二册文言文翻译练习


1.群贤毕至,少长咸集。译:


2.虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。


译:


3.仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。


译:


4.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今亦由今之视昔,悲夫! 


译:


5.壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。


译:


6、少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。


译:


7、客有吹洞箫者,倚歌而和之。……舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。


译:


8、固一世之雄也,而今安在哉?


译:


9、况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。


译:


10. 是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。


译:


11、既其出 ,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。


译:


12.尽吾志也而不能至者,可以无悔矣 ,其孰能讥之乎?


译:


13.余于仆碑,又以悲夫古书之不存 ,后世之谬其传而莫能名者 ,何可胜道也哉!


译:


14.此所以学者不可以不深思而慎取之也。


译:


15.而世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。


译:


 


 


第三册文言文翻译练习


1.或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?直不百步耳,是亦走也。


 译:


2.狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发。


译:


3.五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。


译:


4. 谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。


译:


5. 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。


译:


6.假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。译:


7.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。


译:


8.师者,所以传道受业解惑也。译:


9.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。


译:


10. 是故圣益圣,愚益愚,其皆出于此乎?


译:


11.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。


译:


12.不拘于时,学于余。


译:


13.有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。


译:


14.良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。


译:


15.斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。


译:


16.一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?


译:


 


 


第四册文言文翻译练习


1.     计未定,求人可使报秦者,未得。


译:


2.     臣尝有罪,窃计欲亡走燕,臣舍人相如止臣,曰:‘君何以知燕王?’


译:


3.和氏璧,天下所共传宝也。


译:


4. 卒廷见相如,毕礼而归之。


译:


5.左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。


译:


6.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。


译:


7. 汉天子,我丈人行也。


译:


8. 单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。


译:


9. 天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。


译:


10.使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”


译:


11.大将军邓骘奇其才,累召不应。


译:


12.验之以事,合契若神。自书典所记,未之有也。


译:


13.视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。


译:


课外段落翻译:


1. 阅读下面一段文言文,翻译画线的句子。


庄子之齐,见饿人而哀之,饿者从而求食。庄子曰:'吾已不食七日矣!'饿者吁曰:'吾见过我者多矣,莫我哀也;哀我者,惟夫子。向使夫子不不食,其能哀我乎?!'


(1) 吾见过我者多矣,莫我哀也。


译文:我看见经过我这里的人多着呢,(可是)没有谁哀怜我。                                                                 。


(2) 向使夫子不不食,其能哀我乎?!


译文:假使先生您不是没有吃饭,难道还能哀怜我吗?


2.夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。


译文:君子的修行,用安静来修养身心,用俭朴来修养品德,不淡泊(名利)就不会使心志明达,不宁静就不会实现远大目标。学习须宁静,要有才干就要学习,不学习就不会增加才干,没有志向就不会成就学问。


3.戎夷违齐如鲁。天大寒,而后门。与弟子一人宿于郭外。寒愈甚,谓其弟子曰:'子与我衣,我活也;我与子衣,子活也。我,国士也,为天下惜死;子,不肖人也,不足爱也。子与我子之衣。'弟子曰:'夫不肖人也,又恶能与国士之衣哉?'戎夷曰:'嗟乎!道其不济夫!'解衣与弟子,夜半而死,弟子遂活。谓戎夷其能必定一世,则未之识;若夫欲利人之心,不可以加矣!


⑴子,不肖人也,不足爱也。


译文:你是不贤能的人,生命不值得珍惜。


⑵嗟乎!道其不济夫!


译文:唉!我的主张大概不能实现了


4.齐桓公好服紫,一国尽服紫。当是时也,五素不得一紫。桓公患之,谓管仲曰:'寡人好服紫,紫贵甚,一国百姓好服紫不已,寡人奈何?'管仲曰:'君何不试勿衣紫也,谓左右曰:'吾甚恶紫之臭。'于是左右适有衣紫而进者,公必曰:'少却,吾恶紫臭。''公曰:'诺。'于是日郎中莫衣紫,其明日国中莫衣紫,三日境内莫衣紫也。


⑴少却,吾恶紫臭。


译文:往后退,我讨厌紫衣的气味。


⑵于是日郎中莫衣紫,


译文:在当天宫中侍卫近臣就没有人穿紫色衣服了。


5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。


太宗初即位,务止奸吏,或闻诸曹案典,多有受赂者,乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹,太宗怒,将杀之。矩进谏曰:'此人受赂,诚合重诛。但陛下以物试之,即行极法,所谓陷人以罪,恐非导德齐礼之义。'太宗纳其言,因召百僚谓曰:'裴矩遂能廷折,不肯面从。每事如此,天下何忧不治!'贞观元年卒,赠绛州刺史,谥曰敬。(节选自《旧唐书·裴矩传》)


臣光曰:'古人有言:君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有变也。君恶闻其过,则忠化为佞;君乐闻直言,则佞化为忠。是知君者表也,臣者景也,表动则景随也(《资治通鉴·唐纪八》)


⑴裴矩遂能廷折,不肯面从。


译文:裴矩竟然能够当廷辩驳,不肯当面顺从。


 ⑵君恶闻其过,则忠化为佞;君乐闻直言,则佞化为忠。


译文:国君厌恶听到自己的过错,那么忠诚就会变为奸伪;国君喜欢听到正直的言论,那么奸伪就会变为忠诚。


 


 


 


文言文翻译“巩固练习”参考答案


必修一文言文翻译练习


1.译:如果使郑国灭亡而能对你有利,冒昧的拿亡郑这件事来麻烦你。为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢?


2.译:我不能早重用你,现在事急才来求你,这是我的过错。              


3.译:晋国,有什么满足的时候呢?


4.译:我如果没有那个人的力量到不了今天。借助人家的力量又去伤害他。这是不仁德的;失掉同盟者,这是不明智的;用混乱相攻代替联合一致,这是不勇武的。


5.译:樊将军因为走投无路来投奔我,我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。


6.译:国对待将军,可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。


7.译:今天去了而不能好好回来复命的,那是没有用的人!


8.译:现在听说用一千斤金(古时以铜为金)和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级,您将怎么办?


9.译:荆轲拿了地图捧送给秦王,打开地图,地图全部打开,匕首就露了出来。


10.译:秦国在殿上的臣子们都被惊吓到了,事情突然发生,意料不到,大家都失去了常态。


11.译:(沛公)现在进了关,不掠取财物,不迷恋女色,这说明他的志向不在小处。


12.译:楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,一向同留侯张良交好。


13.译:秦朝时,他和我交往,项伯杀了人,我救活了他;现在事情紧急,幸亏他来告诉我。


14.译:一个见识短浅的小子劝我说:“守住函谷关,不要放诸侯进来,秦国的土地可以全部占领而称王。”


15.译:做大事不必顾及小节,讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板,我们则好比是鱼和肉,告辞干什么呢?


16.译:小子不值得跟他谋划大事!将来夺走项王天下的,一定是沛公。我们这些人都将被他俘虏了!


 


第二册文言文翻译练习


1.译:众多贤才都汇聚到这里,年龄大的小的都聚集在这里。


2.译:虽然没有热闹的音乐,喝点酒作点诗,也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。


3.译:仰首观览到宇宙的浩大,俯看观察大地上万物的繁多,用来舒展眼力,开阔胸怀,足够来极尽视听的欢娱,实在很快乐。


4.译:本来知道把生和死同等看待是荒诞的,把长寿和短命同等看待是妄造的。后人看待今天也像今人看待从前一样,真是可悲啊!简能而任之,择善而从之。


5.译:壬戌年的秋天,七月十六日,我和客人在赤壁之下泛舟游览。


6、译:不一会儿,月亮从东山上升起来,在斗宿和牛宿之间徘徊。


7、译:客人中有位吹洞箫的,按着歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。……能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞,使孤舟中的寡妇啜泣。


8、译:本来是一位盖世英雄,然而如今在哪里呢?


9、译:何况我和你在江洲之上捕鱼打柴,与鱼虾结伴,和麋鹿做朋友,驾着一只苇叶般的小船,举起匏樽互相劝饮。


10. 译:这是大自然无穷无尽的宝藏,而我和你可以共同享用它们。


11、译:出洞之后,便有人责怪那个要求出洞的人,我也后悔自己随从他们,以至不能尽那游览的乐趣。


12.译:尽了自己的努力却不能到达的人,就可以没有悔恨了。难道谁还会讥笑你吗?


13.译:我对于那倒在地上的石碑,又因此叹惜那古代书籍的失传。后代人弄错了它流传的文字而没有人能够说明白的事情,哪能说得完呢?


14.译:这就是今天治学的人不可不深入地思考,谨慎地选取的缘故了。


15.译:但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观,常常在那险阻、僻远,少有人至的地方,所以,不是有意志的人是不能到达的。


 


第三册文言文翻译练习


1.译:有人逃跑了一百步然后停下来,有人逃跑了五十步然后停下来。凭借自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢?只不过没有跑一百步罢了,那也是逃跑啊。


2.译:贵族家的狗猪吃人的食物却不知道制止,道路上有饿死的人却不知道开仓赈济。


3.译:在五亩大的住宅田旁,种上桑树,上了五十岁的人就可以穿着丝绸了


4. 译:认真地兴办学校教育,把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听,头发花白的老人们就不会在道路上背着或者顶着东西行走了。


5. 译:子广泛地学习,而且每天检查反省自己,那么他就会聪明机智,而行为就不会有过错了。


6.译:借助船只的人,不是自己能游泳,却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别,只是善于借助外物罢了。


7.译:蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能向上吃泥土,向下饮泉水,是因为他用心专一。


8.译:老师,是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。


9.译:因此,无论高低贵贱,无论年长年少,道理存在的地方就是老师存在的地方。


10. 译:因此,圣人更加圣明,愚人更加愚笨,大概都是因为这吧!


11.译:不通晓句读的倒要从师,不能解决疑惑却不从师,小的方面倒要学习,大的方面却遗漏了。


12.译:不受时俗的约束,向我学习。


13.译:有席卷天下,征服九州,横扫四海的意图和吞并天下的雄心。


14.译:好的将领手执强弩,守卫着要害的地方,可靠的官员和精锐的士卒,拿着锋利的兵器,盘问过往行人。


15.译:砍下树木作武器,举起竹竿当旗帜,天下豪杰像云一样聚集,回声似的应和他,许多人都背着粮食,如影随形地跟着。


16.译:陈涉一人起义国家就灭亡了,秦王子婴死在别人(项羽)手里,被天下人耻笑,这是为什么呢?


 


第四册文言文翻译练习


1. 译:尚未找到合适的解决办法,寻找一个能到秦国去回复的使者,也未能找到。


2. 译:微臣曾犯过罪,私下打算逃亡到燕国去,我的门客相如劝阻我不要去,问我说:‘您怎么会了解燕王呢?’


3. 译:和氏璧是天下公认的宝物


4.译:最终还是在殿堂上隆重地接见了相如,大礼完后让他回了国。


5.译:秦王的侍从们想要杀蔺相如,蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们,侍从们都吓得倒退。


6. 译:我所以这样忍让,就是将国家的危难放在前面,而将个人的私怨搁在后面罢了!


7. 译:汉皇帝,是我的长辈。


8.译:单于钦佩苏武的节操,早晚派人探望、询问苏武,而把张胜逮捕监禁起来。


9.译:天下雪,苏武卧着嚼雪,同毡毛一起吞下充饥,几日不死。


10.译:汉使者万分高兴,按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶,对汉使怀有歉意的说:“苏武等人的确还活着。”


11. 译:大将军邓骘认为他的才能奇特出众,屡次征召他,他也不去应召。


12.译:用实际发生的地震来检验仪器,彼此完全相符,真是灵验如神。从古籍的记载中,还看不到曾有这样的仪器。


13.译:(张衡)在河间相位上任职三年,给朝廷上书,请求辞职回家,朝廷任命他为尚书。


 


 


课外段落翻译:


1. 阅读下面一段文言文,翻译画线的句子。


庄子之齐,见饿人而哀之,饿者从而求食。庄子曰:'吾已不食七日矣!'饿者吁曰:'吾见过我者多矣,莫我哀也;哀我者,惟夫子。向使夫子不不食,其能哀我乎?!'


(1) 吾见过我者多矣,莫我哀也。


译文:我看见经过我这里的人多着呢,(可是)没有谁哀怜我。                                                                 。


(2) 向使夫子不不食,其能哀我乎?!


译文:假使先生您不是没有吃饭,难道还能哀怜我吗?


2.夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。


译文:君子的修行,用安静来修养身心,用俭朴来修养品德,不淡泊(名利)就不会使心志明达,不宁静就不会实现远大目标。学习须宁静,要有才干就要学习,不学习就不会增加才干,没有志向就不会成就学问。


3.戎夷违齐如鲁。天大寒,而后门。与弟子一人宿于郭外。寒愈甚,谓其弟子曰:'子与我衣,我活也;我与子衣,子活也。我,国士也,为天下惜死;子,不肖人也,不足爱也。子与我子之衣。'弟子曰:'夫不肖人也,又恶能与国士之衣哉?'戎夷曰:'嗟乎!道其不济夫!'解衣与弟子,夜半而死,弟子遂活。谓戎夷其能必定一世,则未之识;若夫欲利人之心,不可以加矣!


⑴子,不肖人也,不足爱也。


译文:你是不贤能的人,生命不值得珍惜。


⑵嗟乎!道其不济夫!


译文:唉!我的主张大概不能实现了


4.齐桓公好服紫,一国尽服紫。当是时也,五素不得一紫。桓公患之,谓管仲曰:'寡人好服紫,紫贵甚,一国百姓好服紫不已,寡人奈何?'管仲曰:'君何不试勿衣紫也,谓左右曰:'吾甚恶紫之臭。'于是左右适有衣紫而进者,公必曰:'少却,吾恶紫臭。''公曰:'诺。'于是日郎中莫衣紫,其明日国中莫衣紫,三日境内莫衣紫也。


⑴少却,吾恶紫臭。


译文:往后退,我讨厌紫衣的气味。


⑵于是日郎中莫衣紫,


译文:在当天宫中侍卫近臣就没有人穿紫色衣服了。


5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。


太宗初即位,务止奸吏,或闻诸曹案典,多有受赂者,乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹,太宗怒,将杀之。矩进谏曰:'此人受赂,诚合重诛。但陛下以物试之,即行极法,所谓陷人以罪,恐非导德齐礼之义。'太宗纳其言,因召百僚谓曰:'裴矩遂能廷折,不肯面从。每事如此,天下何忧不治!'贞观元年卒,赠绛州刺史,谥曰敬。(节选自《旧唐书·裴矩传》)


臣光曰:'古人有言:君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有变也。君恶闻其过,则忠化为佞;君乐闻直言,则佞化为忠。是知君者表也,臣者景也,表动则景随也(《资治通鉴·唐纪八》)


⑴裴矩遂能廷折,不肯面从。


译文:裴矩竟然能够当廷辩驳,不肯当面顺从。


 ⑵君恶闻其过,则忠化为佞;君乐闻直言,则佞化为忠。


译文:国君厌恶听到自己的过错,那么忠诚就会变为奸伪;国君喜欢听到正直的言论,那么奸伪就会变为忠诚。


 


 

高一语文病句复习

hhlywgzs:

 

高考语文病句复习六种类型——语序不当


一、指出下列句子的毛病。


1.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。


(1.语序不当,“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。)


2.在那些艰难的日子里,不管他的身体有多差,生活条件再不好,精神压力有多大,他都坚持创作。


(2.语序不当。关联词语“不管……都”领起的内容,都从属于“他”,“他”提到前边才合适;)


3.市政府决定配合奥运项目的实施,重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作,加快现代化大都市建设的进程。


(3.“加快现代化大都市建设的进程”语序不当,应为“加快建设现代化大都市的进程。”)


 


二、考点复习


语序不当的类别:


①多项定语语序不当


②多项状语语序不当


③虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当


④分句语序不当


⑤主语与关联词语或并列词语语序不当


1、多项定语次序不当


例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。


正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。


【提示】多项定语的正确次序一般可按以下次序排列: a表领属性的或时间、处所的;b指称或数量的短语; c动词或动词短语; d形容词或形容词短语; e名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。


例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。


分析:句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语,“许多”表数量,相当于例句中的“一位”,“附近”是地点,相当于例句中的“国家队的”,对照例句,可见这两者的位置应对调过来,成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺,从而判定原句语序不当。


例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。


分析:句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语,“有效的”是一个形容词,相当于例句中的“优秀的”,“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语,相当于例句中的“有20多年教学经验的”,对照例句,可见位置不对,应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。


例4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)


例5、夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。(把“一连串”移到“事情”前)


例6、这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。(“广泛”应移到“讨论”前,“地”改为“的”)


例7、他把我们几个团的负责干部叫到一起。 (“几个”应放在“负责干部”前)


 


2、多项状语次序不当


例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。


正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。


【提示】复杂状语排列大致为: a表目的或原因的介宾短语; b表时间或处所的; c表语气(副词)或对象的(介宾短语); d表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前


【相关举例】:


1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。


改为:那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。


【解析】表目的或原因的短语+时间词+处所词+情态动词或形容词+表对象的介宾短语+中心词


2、留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在床上。


分析:句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语,“甜蜜地”表情态,相当于例句中的“热情地”,“都”表范围,应放在数量词“一个一个”的后面,从而判断出原句是病句


3、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位


分析:句中动词“享有”前有两个修饰语,“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”,“与白人”相当于例句中的“同他”,比较可以发现,这两个修饰语的位置应对调过来,才符合次序,从而判定原句语序不当。


3、虚词位置不当。


(1)副词的位置不对。


例如:我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了。(“不”移到“把”字前)


(2)介词位置不当


例如:苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)


(3)是关联词语的位置不当,复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。如果颠倒,就属位置不当。


例如:一篇文章要是字迹过于潦草,那么内容即使很不错,也是要不得的。(“即使”移至“内容”前,“内容很不错”是主谓短语作谓语)


(4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒


例如:张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。(可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的")


4、相关联的并列词语或短语语序不当


例:这是一本好书,它能催人进取,促人猛醒,引人深思。(按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等,应改为“引人深思,促人猛省,催人进取)


【相关举例】:


①闻一多先生是大勇的革命烈士,是热情的优秀诗人,是卓越的学者。


②如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞,子孙后代不答应,海峡两岸的人民不答应。


③我们党的每一个基层工,都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上,溶化在血液中,诵读在口头上。


 


5、分句位置不当


例l:这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。〈递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮")


例2:对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着,〈应改为"对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着")


 


三、方法总结


关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况:


1.句中有关联词语,检查是否患关联词位置失当症。


2.修饰语长的句子,即多重状语与多重定语,检查是否患修饰语语序不当症。


3.句中有数量词语,检查是否患数量词位置不当症。


4.分句较多的复句,检查是否患分句间语序不当症。


 


四、课堂训练:找出以下句子的毛病并修改。


1、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为不仅诚信关系到国家的整体形象,而且体现了公民的基本道德素质。


 


2.这里,昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着,令人痛心。


 


3.这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果,内容丰富,饶有趣味。


 


4.运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得,而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。


 


5.玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿,兴奋异常,却始终认不出那是属于什么动物的。


 


6.随着科技的发展,一种新型手机已经问世,它使用了太阳能电池,具有指纹识别功能,能耗较低,有光即可充电。


 


7.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究,对墓主所处时代有了进一步的了解。


 


8.树立和落实科学发展观,发展和重视农业产后经济,应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。


 


9、由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。


 


10、有的文章主旨比较隐晦,不是用明白晓畅的文字直接揭示出来,而是借用某种修辞手段或表现手法,含蓄地描写出来。


 


11、与作家不同的是,摄影家们把自己对山川,草木,城市,乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头。


 


12、近年来,随着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎,就业率明显提高。


 


13、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。


 


14、他每天骑着摩托车,从城东到城西,从城南到城北,把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。


 


15、自1993年北京大学生电影节诞生以来,已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。


 


16、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种。


 


17、蒙古族同胞长期生活在马背上,随身携带精制的小刀,既可以用来宰杀、切割牛羊的肉,肉烧熟了,又可以用它作餐具。


 


18、强调联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。


 


19、英国一本杂志社编的《野性大地》,摄影质量令人惊异,打开扉页,那七八幅跨页图片,如同名角亮相,开场便一鸣惊人。


 


20、上海音乐厅精心打造的“五一”晚会,奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。


 


21、这项基金,是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。


 


22、采取各种办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。


 


23“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。


 


24、近年来,龙口市各行政村以南山岗精神为动力,在新农村建设中励精图治、辛勤耕作,描给着家园未来美好的远景。


语序不当“课堂训练”答案解析


1、A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信„„”,应该为“因为诚信不仅„„”,让“诚信”作复句的主语,但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。


2.“每年”应放到“10%”前面。


3“详细的”应放到“介绍了”前面。


4“临场的无数竞技”应改为“无数的临场竞技”。


5“化石牙齿”应为“牙齿化石”。


6“具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电池”的结果,应把“具有指纹识别功能”提到“它使用了”的前面。7“两千多年前”应放到“新出土的”之前。


8“发展和重视”应改为“重视和发展”。


9、由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。


“不是”一词语序不当,分句主语不相同时,关联词语应放到主语前面,应将“不是”移到“质量”前面。


10、应改为:借用某种修辞手段或表现手法,含蓄地描写出来,而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。


11、 “把”字句的否定应在“把”字前面,应改为“摄影家们没有把自己对山川,草木,城市,乡野的感受倾注于笔下”。


12、句中主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当,原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了,应改为“高校培养的学生”。


13、句中定语“好多种”位置不当,应放在“东西”的前面。


14、句中定语“180多家”的位置不当,应放“单位”前面。


15、句中“已经”与“累计”应该换位置。


16、介词“被”的位置不当,应放在“通过”的前面。


17、句中“又”承前面的主语“小刀”,就应该放在“肉烧熟了”之前,可改为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉,又可以在肉烧熟了后用它作餐具。”


18递进关系的复句,顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步,而且看到了中国戏曲的整体进步”。


19、“英国一本杂志社编的《野性大地》不妥,语序不当,应改为“英国某杂志社编的一本《野性大地》摄影集”。


20、把“俨然是”放到“奉献给观众”的前面。)


21、“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用”。


22、“培养”与“水平”搭配不当。“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列:1、表指代领属或时间处所。2、表指称或数量。3、动词或动词短语。4、形容词或形容词短语。5、名词或名词短语。


23、“世界园艺博览会历届”语序不当,应为“历届世界园艺博览会”。


24、语序不当,应将“描绘着家园未来美好的远景”改为“描绘着未来家园美好的远景”。


 


 


 


 


 


高考语文病句六种类型——搭配不当


一、请指出下列句子的毛病。


1.金乌炭雕工艺精湛,采用纯天然颜料着色,具有高雅、时尚、个性的艺术享受,还能吸附有毒有害气体,是一种环保艺术品。


【解析】搭配不当,“具有”和“享受”不能搭配,可以将“享受”改为“特色”;


2.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用,可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。


【解析】“具有……作用”动宾搭配不当,改为“功效”;


3.奥运火炬登顶珠峰,必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件,充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。


搭配不当,“克服”的应该是什么“困难”,不应是“特殊气候条件”。


 


二、考点复习


搭配不当主要出现在配对的句子成分之间,相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有:


主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当  修饰成分与中心词搭配不当 关联词搭配不当 一面与两面搭配不当 并列短语做句子成分搭配不当


1、主谓搭配不当。


主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。


 例1.近年来,我国专利申请一年比一年多,专利申请的持续快速增长,表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。


例2.国家知识产权局有关负责人认为,国内专利申请的持续快速增长,表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。


例3.早上出门的时候,他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。


例4.王维在继承传统的基础上,努力创造的具有鲜明个性的意境,丰富和提高了山水诗的表现技巧,对诗歌发展做出了贡献。


例5.中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力,越来越显示出相当高的学术含量,从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面,从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。


解析:例1中“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配,可改为“研究开发水平不断提高,社会公众专利意识不断增强”。例2中“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配,可改为“公众的专利意识明显增强,研究开发水平不断提高”。例3中“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作,应将“指挥”改为“操纵”。例4可将“创造的”改为“创造了”,使主语为“王维”。例5中的第二个分句的主语承前省略了,如果补出主语来,这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”,主谓搭配不当。


2、动宾搭配不当


例6.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动,激发了我国各族人民的爱国热情,也吸引了世界各国人民的高度关注。


【解析】搭配不当,“吸引”不能与“关注”搭配。


例7、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明,是我们与祖先沟通的重要渠道,也是我们走向未来的坚实根基,我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜,以及祖先的缅怀和感恩


【解析】“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜,以及祖先的缅怀和感恩”,保持……缅怀和感恩。


例8、在新形势下,我们应该树立新的文化发展观,推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵,着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。


例9、厚道有如参天的大树,替你遮挡暑热炎凉;厚道有如母亲的怀抱,替你抚慰喜怒哀乐。


解析:例8、例9为动宾搭配不当,例8中“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。例9中“炎凉”一般只用它的比喻义,即人事中的亲疏冷暖,用在这里不恰当,也不能与“遮挡”搭配;“喜”“乐”是不需要“抚慰”的,因此也有搭配不当的问题。


3、主宾搭配不当


例:(1)孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句话就能奏效的。(删掉孩子后的“的”)


(2)我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是"工业和农业成为国家"。主宾意义明显不当、可将"国家"改为"行业"等)


(3)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”不可能是“一天”,删去“的劳动”)


4、修饰成分与中心词搭配不当


例1:在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。


例2、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。("人群"是在整体性名词,前面不能再用"数万名"予以限制。可将"人群 "改为"人")


5、关联词搭配不当


1、应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。( “无论……(还是)……(都))”


2、球员们深深理解这一点:一个球的输赢,不仅仅关系到个人的面子,而是关系到祖国的荣誉。


改为:而且是


6、一面与两面搭配不当


例1:说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没抱太大的希望,因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。


例2.教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高,取决于各类人才培养的质量与数量。


【解析】“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致,搭配不当;


7、并列短语做句子成分搭配不当


例如:老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心,深深地感染了我们。


解析:主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”,谓语是“感染”。“思路”是不好“感染的,主谓搭配不当。并列短语充当句子的主语时,常常会和谓语、宾语不搭配。


 


三、方法总结


1.句中有关联词语,检查是否患关联词搭配不当症。


2.句中有数量词,检查是否患与中心词搭配不当症。


3.句中有并列短语,检查是否患彼此失应症。


4.句中有双面词语,检查是否患前后失应症。


5.“是”字句,检查是否患动宾搭配不当症。


 


四、课堂训练:找出以下句子的毛病。


1.我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范,那时我们的城市不仅会变得更加美丽,每一个人也会更讲文明。


 


2、他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量,感动和引导着周围的人们。


 


3、美国2003年调整了签证政策,规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。


 


3、投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。  


 


4、曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任,邓恩不行,贝尔马迪不行,赖特菲利普斯更不行,只有孙继海行。


 


5、孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句话就能奏效的。


 


6、由于加强了生产过程中的生态环境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河南,河北等省。


 


7、古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明,永定河这条天然走廊是”古人类移动的路线”。


 


8、随着通讯日渐发达,手机几乎成为大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,关于手机质量的投诉也越来越多。


 


9、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香,把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。


 


10、法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。


 


七彩瀑布群,位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处,一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。


 


11、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量,就有可能缺碘,若不及时添加含碘食品,则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。


 


12、科学工作者认为,目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境,已经不多了。


 


13、李明德同志在担任营长、团长期间,多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。


 


14、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。


 


15、幸福是一个人在一定的社会关系中,对生活产生的种种愉快,欣慰的感受,以及对人生意义的理解和评价。


 


16、当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志。


 


17.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题,国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。


 


18.六年间,我国航天技术完成了从单舱到三舱,从无人到有人,从“一人一天”到“两人五天”的进步。


 


19.看完那部电视剧后,除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外,我仿佛还感到有一个没有出场的人物,那就是作者自己。


 


20.工厂实行了生产责任制以后,效率有了显著的提高,每月废品由原先一千只下降到一百只,废品率下降了九倍。


 


21.人们认为,团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。


 


22.一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷,就应该是无价的,也应该是解决困境的有效方法之一。


 


23、提高早餐质量十分重要,早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质,因而我们对待早餐一定不要马虎。


 


24、21世纪的中国有没有希望,关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统,又要广泛地学习外国先进的科学文化。


 


25、如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗,那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。


 


 


 


 


 


 


搭配不当“课堂训练”参考答案:


1.关联词语使用不当,“不仅”应放在“那时”之后。


2.“塑造了巨大的人格力量”,动宾搭配不当,可把“塑造”改为“显示”。


3. 一面和两面不相应。


4.“要防……的重任”搭配不当,可改为“曼城足球队要防守住曼联队的‘恐怖左翼’,邓恩不行……”或“曼城足球队员要承担起防住曼联队‘恐怖左翼’的重任,邓恩不行……”。


5.主宾搭配不当,应改为“教育孩子是一个复杂的过程……”。


6、主谓搭配不当,应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”。


7、“……主持的两项重大考古发现”,“主持”与“发现”搭配不当。


8、“关于”用词不当,可改为“对于手机质量的投诉……”或“手机质量方面的投诉……”。


9.“焕发”与“泥土的芬芳”动宾搭配不当。应说成是“(仿佛)散发着泥土的芬芳”才可以。


10、“羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。


11、动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。可改为“服用含碘的补品”。


12、“具有„生态环境”是动宾结构,不能充当“已经不多了”的主语,可把“具有”去掉。


13.主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人,第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。


14、主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当,把“团体”改成“机构”或者“单位”。


15、主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。删去“和评价”。


16、“科学技术进步与否”是两方面,与“国家富强”一方面搭配不当。去掉“与否”。


17.一面对两面。是否收门票不能被“否认”。


18.“完成”与“进步”不搭配,“完成”宜改为“实现”。


19.搭配不当,应改为“我仿佛还感到有一个没有过场的人物”。


20.“下降”后面不能接“倍数”。


21.属关联词语搭配不当,“不只是”不能与“而是”搭配,应将“不只是”改为“不是”。


22.“解决困境”不搭配,应为“解决矛”或“摆脱困境”。


23、搭配不当和表意不明,主要问题在第二分句。其一,不是“早餐的营养”“应提供”,而是“早餐”“应提供营养”;其二,“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义,应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”。


24、搭配不当,“有没有”是两面,而“关键在于”是一面,应在“在于”后加上“是否”。


25、“史诗的主旋律和最激昂的篇章”搭配不当。


 


 


 


 


 


高考语文复习病句六种类型——成分残缺或赘余


一.指出以下句子毛病。


1.王羽除了班里和学生会的工作外,还承担了校广播站“音乐不断”.“英语角”栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服。


(“承担了……主持”残缺宾语中心语,后面添加“的工作”;)


2.我们平时所用的调味品醋,含有氨基酸.钙.磷.铁和维生素B等成分,被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。


(“改善”缺宾语,在“缺乏”后缺增加“情况”;)


3.推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋,这无疑会对减少白色污染.净化环境产生积极作用。


(成分残缺,“培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。)


4.奥运圣火登顶珠峰的瞬间,无论是参与登顶的勇士,还是全世界观看这一壮举的人们,无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。


(重复累赘,删除“毫无例外地”)


5.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍,这可能是地方政府当初始料未及的。


(“当初”与“始料”中的“始”语义重复。)


 


二.考点复习


句子一般有主语.谓语.宾语.定语.状语和补语,成分残缺一般主要表现在主.谓.宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余,指句子中出现了表达相同意思,起相同作用的成分或不必要的成分。


1.成分残缺


成分残缺主要有以下几种:1.主语残缺 2.谓语残缺 3. 宾语残缺 4.关联词残缺


(1)滥用介词造成主语残缺


介宾短语不能作主语,抓重点介词 (由于.通过.经过.由于.为了)


例1.经过学习,使我提高了文化水平。


例2.由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。


(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了”)


例3.当丁医生经过住院治疗回到家后,感到体力和思维都大不如以前。


(2)暗中更换主语而主语残缺


不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。


例1.比赛地点在天安门金水桥前,沿着长安街.二环路等规定路线跑完全程42195公里。


例2.2003年公司解决了原料供应不足的困难,超额完成了第一季度的计划,比去年同期增长10% 。


例3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠,具有极高的观赏.保存价值。


(3)定语过长,丢掉了中心词,造成主语残缺。


例1.在社会主义市场经济体制建立的今天,任何脱离国际化市场需要去谈志愿.兴趣,都是不恰当的。  分析:在“兴趣”的后面加“的情况”


例2.教育部实施的学历证书电子注册即将推行,这将会给假文凭致命一击,使假文凭无藏身之地,最终退出历史舞台。


分析:在“注册”的后面加“制度”


(4)句首陈述对象缺乏相应的谓语,却另起一个头,造成谓语残缺。


例:南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高,七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边 解析:将“南堡人民”与“经过”交换位置


(5)缺少与宾语呼应的谓语中心词


例1.他就主动参与社会灾难性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。


例2.“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜,但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情,约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。


例3鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。


(6)缺谓语动词的宾语误把宾语的修饰语当作宾语


1.记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉:国家已安排专项经费一亿元,加强防治高致病性禽流感科技攻关和相应研究。


2.阅读一篇文学作品,不仅要完整准确地理解,而且要切实把握住。


(7)关联词残缺


例1.新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝


例2.这次学术会,收获很大,时间并不长。


 


方法总结:


关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况:


1.介词打头的句子,检查是否患主语残缺症。如:对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视。


2.望见定语过长的句子,检查动词是否带有宾语。如:为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。


 


2.成分赘余


(1)成分赘余分类:


①成分赘余包括主语赘余.谓语赘余.宾语赘余和修饰成分赘余


②从赘余的性质来看,可分:堆砌词语.词义重复.为蛇添足等


句子结构已经完整了,句意已经明确了,如果再多出些不必要的词语,就会出现成分赘余的毛病。常见成分赘余的毛病主要有以下三种情况。


A.堆砌词语


1)昨天是转会截止的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请。(“最后一天”跟“截止”重复,应删除其一)


2)他们按照民主程序,选出了自己信任的村长,负责掌握管理全村的行政事务。(“掌握管理”与前面的“负责”内容重叠,有堆砌词语的毛病,宜将其删去)


3)上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚,难以承受百元以上甚至数百元的高价票。(“百元以上”包括“数百元”)


4)消费者一旦被认定受到经营者的精神损害,经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。(应去掉“至少”或“以上”)


B.语义重复


1)他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。(句的“分外多了”修饰成份重复,可删去其中一个。另外,“活跃”也是多余的,“活跃”与“沉静”相对,而整个句子是写他言谈方面的情况。)


2)在甲A联赛期间,非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜,惹得老妈唠唠叨叨。(“非常”与“酷”语意重复)


C虚词多余


1)出人意料的是,今年三月,物价的下跌,后来慢慢地稳定了。(有了助词“的”,句子成了短语,意思变为“下跌”稳定了,可将“的”删去)


2)这些问题,可以诉诸于司法部门来解决。(“诸”即“之于”的合音字,与其后的“于”重复,可将“于”删去)


3)为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢?原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃,两只脚掌交替地接触炭火,每次接触的时间都很短。(“原因”与“因为”重复)


4)这个厂通过大搞技术革新,生产效率迅速提高,现在每月的生产值都能超过原计划的30%-45%。(“的”字多余,“原计划的30%到40%还不足原计划的一半”应删去“原计划”后的“的”)


5)《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。(错在“所”字上,应当去掉“所”字,为“深受广大消费者欢迎”。加上“所”字不当,因为“所”有“的”的意思,就成了“深受广大消费者的欢迎”一是“广大消费者”不能修饰。“欢迎”,二是“深受”这个动作后边要带动词或主谓词组。)


 


方法总结


1.句中有“否则”, 检查是否患同义重复症。如:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出软件,我们就会失去市场。


2.句中有隐性词语出现,检查是否患同义重复症。如:其实这是过于多虑的想法。


3.句中有并列短语,检查是否患意义包容症。如:我们的报刊.杂志和一切出版物,更有责任做出表率,增强使用语言文字的规范意识。


4.句中有虚词出现,检查是否患虚词多余症。如:村南的那片杏树林,早已被人们所砍光了。


 


三.课堂训练:指出下列句子毛病。


1.他潜心研究,反复试验,终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。


 


2. 这篇文章其中分析了形式,辨证地回答了在大开放.大交往.大融合大世界里,我们迫切需要一种全心的观念来协调各种关系。


 


3.某大学工商管理学院在课程设置上除了专业课.外语课.政治理论课,还包括演讲与口才.基础写作等课程,以进一步提高说写方面的技能。


 


4.学习方法可能因人而异,但勤奋.努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。


 


5.坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光,是威尔士最主要的一个景点。


 


6.济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵济南,至此,济南惨案纪念园的布展工作全部完成,5月3日将开门迎客。


 


7.初始阶段,由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区,导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。


 


8.几组蝴蝶展框吸引了参观者,大家都以为这是标本,看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志,使大家恍然大悟。


 


9.挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节,这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象,市政府特别重视。


 


10.在经济快速发展的形势下,我们要关注一些行业战线过长.生产力过剩.造成新的资源配置不合理。


 


11.许多投资者不了解证券投资和基金产品的风险,没有区别股票和基金产品与储蓄.债券的差异,贸然进行证券和基金投资。


 


12.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”,它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会,对外努力建设和平繁荣的美好世界。


 


13.为确保大熊猫入港随俗,科研人员专门安排它们接受语言训练,提升普通话.广东话和英语的能力,为在香港定居做好准备。


 


14.中国印章已有两千多年的历史,它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类,受到文人.书画家和收藏家的推崇。


 


15.联合国设立“国际家庭日”的目的,是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题,提高家庭问题的警觉性,促进家庭的和睦与幸福。


 


16.当地造纸厂偷排未经处理的废水,严重污染环境,导致鱼虾绝迹,各种水生作物大量减产和绝产。


 


17.每周四发的薪水,往往在周五.周六两天里就被挥霍一空,有些上班族甚至连下周二.周三的伙食费都提前预支了。


 


18.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书,地方财政也将设立助学专项资金。


 


19.天津市为大部分农民工办理了银行卡,建立工资“月支付,季结算”,维护了广大农民工的合法权益。


 


20.科学工需要开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待,精诚合作。


 


21.如何避免比赛过程中出现的不合法.不透明的暗箱操作现象,已经成为困扰本届组委会的首要问题。


“成分残缺或赘余”课堂训练参考答案:


1“具有”后缺宾语,应在“胃肠病”后加“功效”等词语


2 缺少回答的宾语,加“的问题”


3.成分残缺。应在“除了”后面加上“设置有”;


4.“勤奋.努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。”成分残缺,应在“具备的”后加“素质”。


5.“……是景点”缺少主语;


6. 为主语残缺,可在“5月3日”前加上“纪念园”。


7.“由于”.“导致了”两词可删去其中一个。


8.可删去最后一个分句中的“使”字。


9.为宾语残缺,可在“现象”后加上“的环节”,使之做“正是”的宾语。


10.应在句末加上“关注”的宾语“的现象”。


11.可在“差异”后加“的能力”。


12.“表达”缺少宾语中心语,可在句末加上“的愿望”。


13.为定语残缺,应在“能力”前加“接受”。


14.为中心语残缺,应在“审美”后加“价值”。


15.介词缺失,“提高家庭问题的警觉性”应改为“提高对家庭问题的警觉性”。


16.“导致鱼虾绝迹”与“各种水生作物大量减产和绝产”语意重复,可删去“导致鱼虾绝迹”。


17.“预支”已有提前的意思,前面再说“提前”,属于重复罗嗦。


18.由于“扩大”缺宾语,“扩大”与“提供教科书”搭配不当。


19.由于缺少宾语中心词,“建立”与后面不搭配。


20.成分残缺,“同行”缺少介词支配,因此在“和”字前加“与”。


21. “不透明的暗箱操作现象”有误,“不透明”与“暗箱”重复。


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


高考语文复习病句六种类型——结构混乱


一.指出以下句子的毛病。


1.当冰雪皑皑之际,唯独梅花昂然绽放于枝头,对生命充满希望和自信,教人精神为之一振。


(“教人精神一振人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱;)


2.阅览室图书馆出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象反映两个问题,一是阅读者素质有待提高,一是管理力度有待加强。


(结构混乱,“我们……问题”与前面脱节,可删除“我们……现象”使前后主语一致。)


3.这种无纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水.易清洗.容量大.满足消费者对环保袋的客观需求的优势。


(句式杂糅,最后一句应改为“具备了防水.易清洗.容量大的优势,满足了消费者对环保袋的客观需求”;)


 


二.考点复习


主要有四类:举棋不定.藕断丝连.中途易辙.反客为主


(1)举棋不定


此类语病的特点是,时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了。


例1.一切事物的发展都是有起有伏.波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。“


(这是“由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。)


例2.这种慷慨悲歌的壮举背后,还是自信心不够的表现。


(“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。)


 


常见的杂糅句式


1.本着……为原则        本着……原则;  以……为原则


2.以……即可             以……为宜;   ……即可


3.是为了……为目的       以……为目的的;是为了……


4.对于……问题上         对于……问题;  在……问题上


5.由于……下             由于……;   在……下


6.原因是……造成的       原因是……; 是由……造 成的


7.经过……下             经过……;  在……下


8.出于……决定的         是出于……; 是由……决定的


9.借口……为名           借口……;   以……为名


10.是因为……的原因      是因为……;  ……是原因


11.有……组成            有……;  由……组成


12.靠的是……取得的      靠的是……;是……取得的


13.关键在于……是十分重要的     关键于……;  …… 是十分重要的


14.围绕以……为中心             围绕……中心;以……为中心


15.大多以……为主               大多是……;  以……为主


16.成分是……配制而成的         成分是……;   由……配置而成的


17.是由于……的结果             是由于……;   是……的结果


 


(2).藕断丝连


此类语病的特点是,把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。


例3.处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员.监督检查等方面起到无可替代的作用。


(“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整,但加上“在舆论……的作用”部分,又使它做了后部分的主语,整个句子的结构乱了。)


例4.这次网络短训班的学员,除北大本校学员外,还有来自清华大学等十五所高校的教师.学生.和科技工也参加了学习。


 


(3)中途易辙


一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。


例5.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。


(解析:“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了),但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”,这种中途更换主语造成了结构的混乱,删去“对”。)


例 6.中国人民自从接受马克思主义之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。


(“中国人民”这个主语没有陈述的内容,后面又换成了“革命”,中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。)


 


(4)反客为主


此类语病的特点是,把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠。


例7.山鸡椒的花.叶和果实均含芳香油,从油中提取的柠檬醛,为配制食用香精和化妆品香精的主要原料,都离不开它。


(解析:“为配制……主要原料”后应接上“也是……都离开不的”,“都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,与前面的主语(柠檬醛)不一样,结构混乱)


例8.当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队包围了,歼灭了无数的匪军。


(“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”,但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。)


 


三.方法小结:


1.感觉语句不通,查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式,改换或去掉一端后句子是否通顺,尤其要注意介词短语中介词结构是否完整,――查句式杂糅型结构混乱。


2.查看句中的主要动词,确定作者要表达的意思,改换或补充省略的主语或谓语,重新理顺――查中途改换话题型结构混乱。


 


 


四.课堂训练:找出以下句子的毛病。


1.交通台日前播报说,有的人在小轿车内开着空调过夜,由此发生窒息死亡事件每年都有发生,应该引起司机朋友们的高度重视。


 


2.专业人士告诫说,18岁以前是孩子长高的重要时期,请家长们在起居.饮食.运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。


3.为庆祝戛纳电影节60华诞,电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演,每人拍摄一部3分钟的纪念短片。


 


4.高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构,运行时与轨道不完全接触,列车的悬浮.驱动.导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。


 


5.在质量月活动中,他们围绕以提高产品质量为中心,进行了综合治理,尤其加强了对工艺流程.验收程序的监控。


 


6.对家庭盆栽植物的摆放,专家提出如下建议:五针松.文竹.吊兰之类最好摆在茶几.书桌上比较合适,而橡皮树.丁香.腊梅等最好放在阳台上。


 


7.根据“全国国民阅读调查”数据显示看,国民阅读量少的原因是多方面的,但对比阅读率较高的国家可以发现,主要是从小没有养成良好的阅读习惯。


 


8.苏通大桥建造的初衷是,拉近苏北.苏南的距离,进一步推动江苏省沿江开发战略的实施,具有十分重要的意义。


 


9.《全宋文》的出版,对于完善宋代的学术文献.填补宋代文化研究的空白.推动传统文化研究的意义特别重大。


 


10.读完徐志摩的《我所知道的康桥》,读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染,使读者感到余味无穷,不忍释手。


 


11.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴,不能截留自用,其经费来源只能来自国家财政拨款。


 


12.“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助,我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。


 


13.一切事物的发展都是有起有伏,波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。


 


14.侵入我国的寒潮的路径,不是每一次都一样的,这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高,我国哪一部分气压最低所决定的。


 


15.处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员,监督检查等方面起到无可替代的作用。


 


16.该报指出,这次会晤的主要意义,在于善意姿态.长远战略和历史方向,多于具体互惠措施的落实。


 


17.这些陈旧的观念不清除,将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此,我们必须要有一个正确的认识。


 


18.那几天阴雨连绵,造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨,屋内连个下脚的地方都没有,妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。


 


19.这些事故给人民生命财产造成重大损失.究其原因,主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。


 


20.这家老字号食品厂规模不大,但从选料到加工制作都非常讲究,生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。


 


 


例句补充:


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


“结构混乱”课堂练习参考答案


1.“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”句式杂糅,可以改为“由此发生窒息死亡事件”


2.句式杂糅引起的结构混乱,“请……做好相应的准备”与“应该……做好相应准备”保留一种说法。


3.结构混乱,应在“每人”前加“让”。


4.句式杂糅,“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。


5.“围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅,应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”。


6.“五针松.文竹.吊兰之类最好摆在茶几.书桌上比较合适” 句式杂糅,可删去“比较合适”。


7.“根据‘全国国民阅读调查’数据显示看” 句式杂糅,可删去“显示看”,或改为“从‘全国国民阅读调查’数据来看”。


8.“苏通大桥建造的初衷是,拉近苏北.苏南的距离,进一步推动江苏省沿江开发战略的实施”与“苏通大桥的建造,拉近了苏北.苏南的距离,进一步推动了江苏省沿江开发战略的实施,具有十分重要的意义” 两种句式杂糅,可改为上述两种句式中的任何一种。


9.结构混乱,可将“的意义特别重大”改为“有特别重大的意义”。


10.结构混乱,可删去“使读者”。


11.句式杂糅,可改成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”。


12.句式杂糅,后一个分句可改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”。


13.句子杂糅,“这是……所决定的”与“由于……原因”两句杂糅。


14.句式杂糅,有两种改法:“这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高,我国哪一部分气压最低”或“这要由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高,我国哪一部分气压最低决定的”。


15.句式杂糅,可改为“同时也不能不发挥民间力量在舆论动员,监督检查等方面的无可替代的作用“或”同时民间力量在舆论动员,监督检查等方面也能发挥无可替代的作用”。


15.如果用假设关系,就应去掉“时”。或者把“如果”改成“当”。


16.句中“这次会晤的主要意义,在于善意姿态.长远战略和历史方向”和“多于具体互惠措施的落实”是两句话,不能用同一主语。


17.“阻碍……的进行”杂糅,去掉“的进行”。


18.结构混乱,要么是“阴雨连绵”“平房……漏雨”,要么是“连绵的阴雨”“造成……平房……漏雨”。


19.属句式杂糅,删去“引起”。


20.“生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”错误使用了被动句,是产品备受信赖,而不能说是顾客备受信赖。


 


 


 


 


高考语文复习病句六种类型——表意不明


一.指出以下句子的毛病。


1.1984年12月26日,中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日,南极洲上第一次飘起了五星红旗。


 (“首次抵达”语序不当造成歧义:首次限制对象不明,“首次考察队”或“首次抵达”)


2.今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅日”。


(歧义,“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解:“全国几十个报社的编辑记者”,“全国几十个报社的编辑记者”。)


3.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课,大家兴致很高,还没到时间,村委会会议室就挤满了很多村民来听课,场面好不热闹。


(表意不明和语序不当,“还没到时间”改为“还没到上课时间”,“村民来听课”改为“来听课的村民”。)


 


二.考点复习


1.词的多义导致歧义


(1)县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。


 (“前”做形容词,表以前之意,时间范围大;“前”做动词,表往前走之意,则只能在15日这一天去县里)


(2)上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。


(“年轻学科带头人”具有多义性:年轻的学科带头人/年轻学科的带头人)


(3)上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀……”


( “从来不请假”有歧义,既可指小王一贯不守纪律,不请假;又可指小王平时严于要求自己,遵守纪律,总是按时到校,没请过假)


(4)其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。


( “风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一致,也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致。)


 


2.停顿歧义


(1)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。


(“他背着总经理和副总经理”有歧义,可读为“他背着总经理和副总经理”或“他背着总经理/和副总经理”)


(2)这份报告,我写不好。


(可理解为“这份报告,我/写不好(能力有限)”,也可理解为“这份报告,我写/不好(可能由于身份等因素)”。)


(3)老胡看到我们非常惊讶,连忙把别后的情况告诉我们,还热情地拉我们上他家去。


(这句停顿不同,有两种理解:一是“老胡看到我们非常惊讶”,一是“老胡看到我们非常惊讶”)


(4)医学家普遍认为,一个人如果不适当地增加饮水,就会影响机体的正常含水量。


(“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解:一是针对饮水很少的人说的,读的时候停顿为“不适当地增加饮水”;一是针对饮水过多的情况说的,如在运动后大出汗的情况下,读的时候停顿为“不适当地增加饮水”)


3.指代不明:


(1)欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不是一件简单的事,小李对诗歌情有独钟,因此,他平时在这方面做了不少的努力。


(“这方面”指代不明,到底是指欣赏好诗,还是指创作好诗?)


(2)不几天,刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。


(“他”是指“刘备”呢,还是“邢道荣”呢?读者难以捉摸)


(3)小倩告诉我说,等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了,我们就可以一起去青岛旅游了。


( “她”可指代小倩,也可指另外一人)


(4)电影《英雄》上映以后,李冯的同名小说也备受青睐,观众认为其画面精美,善于营造视觉氛围。


(陈述对象混乱,“其”指代不明,容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”)


(5)从清理结果看,全省地.厅级干部,住房面积在规定标准以下的.在标准范围以内的和超过标准的各占三分之一,其中严重的占百分之八。


(“其”指代不明。“严重的占百分之八”存在歧义。全句可改为“……各占三分之一,超标严重的占超标者的百分之八”,或改为“……各占三分之一,超标严重的占全省地.厅级干部总数的百分之八”。)


 


4.修饰两可


(1)一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。


(“一个” 在句中做定语,既可以修饰“外商”,也可以修饰“木材加工厂”)


(2)局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。


( “几个学校的领导”有歧义,“几个”可以理解为修饰“学校”,也可理解为修饰“领导”,修改时可换用有关量词,分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。)


(3)著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没想到自己会在70大寿刚过不久,在一个阳光照耀的正午失足跌人6米深的井里。


(“著名航天专家”是“梁启超”的定语,还是“粱思礼”的定语.不明确)


(4)钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说:“我以代表的身份在这里讲话,我一个人代表三个人:我.已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。”


(“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”,也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑷”整个内容,有歧义)


 


三.方法总结


(1)“数量词+名词”检查是否患句意歧义症。如:局长嘱咐几个学校的领导,新学期工作一定要有新起色。


(2)有和(或)连接的成分,检查是否患歧义症。如:他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。


(3)多定、多状、多补,检查是否患歧义症。


 


 


四.课堂训练:指出以下句子的毛病。


1.中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒了无数热爱它的人民,它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。


 


2.有人认为,不少电影剧本浮在生活表面,对题材挖掘不够深,这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远.不能获得更多国际大奖的最大障碍。


 


3.一些房产中介表示了同样的担心,他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件,不可盲目跟风。


 


4.市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬.狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。


 


5.王林呆在实验室里半个月,好像与世隔绝了,所以他回到家,强迫着自己看了十天的报纸。


 


6.根据气象资料分析,长江中下游近期基本无降雨过程,仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。


 


7.“东北小品火起来了!”当全面了解赵本山.潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时,你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。


 


8.有人认为科学家终日埋头科研,不问家事,有点儿不近人情,然而事实却是对这种偏见的最好说明。


 


9.近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。


 


10.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。


 


11.美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。


 


12.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。


 


13.在这次民族联欢节中,举行了各种民族体育比赛,主要有赛马,摔跤,抢花炮,赛歌等,丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。


 


14.三妹拉着葛姐的手说,她老家在偏远的山区,因为和家里赌气才跑到北京打工的,接着她又哭泣起自己的遭遇来。


 


15.今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力。


 


16.她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱,便投诉《人间指南》编辑部,要求编辑部帮她伸张正义,编辑部对此十分重视。


17.山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。


 


18.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴,于是两人亲切地交谈起来。


 


19.这次外出比赛,我一定说服老师和你一起去,这样你就不会太紧张了,可以发挥得更好。


 


20.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,批评的人很多。


 


21.因患病住院,83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。


 


22.曾记否,我与你认识的时候,还是个十来岁的少年,纯真无瑕,充满幻想。


 


23.提高早餐质量十分重要,早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质,因而我们对待早餐一定不要马虎。


 


24.由于适当的温度有助于化学反应速度,工期将选在气温较高的5.6月份。


 


例句补充:


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


“表意不明”课堂练习参考答案


1.“它的传播” 它指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”


2.搭配不当。“电影剧本是最大障碍”不能搭配,指示代词“这”指代范围不明导致了这一语病。将“这”改为“这种状况”;


3.句意不明确,“同样的担心”指代不明;


4.“严禁”的宾语是个联合结构,到底要不要捕杀野犬.狂犬呢?表意不明。


5.“看了十天的报纸”有歧义,是看了“十天报纸”,还是看了“十天的报纸”?表意不明。


6.“江苏和浙江的部分地区”有歧义,可理解为“江苏和浙江这两省各自的部分地区”,也可理解为“浙江的部分地区”。


7.由于语序不当导致表意不明“……小品演技及其效果”的“其”指代不明,应改为“赵本山,潘长江等辽宁喜剧演员的演技及其小品效果”,让“其”指代喜剧演员。


8.“然而”表示对前半句话的转折,而“事实是最好说明”却承认了前面的偏见,可改为“然而事实证明这是一种偏见”或“然而事实却是对这种偏见的最好反驳”。


9.有歧义和重复,是诉讼费三千余元,还是经济损失和诉讼费总共三千余元。


10.表意不明(歧义)“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”,所指不明确。


11.有歧义,“经济学家对此的看法是否定的”有歧义,“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”,句意不明。


12.有歧义,是说“要说小莉的妈妈不爱她,家里人谁也不相信”还是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人,谁也不相信”,表意不明确。


13.有歧义,“各种”修饰“民族”还是“体育比赛”,表意不明。


14.表意不明,人称代词“她”指代不明,是“三妹”,还是“葛姐”,还是另外的人?把第一个“她”改为“自己”,第二个“她”去掉。


15.“自己”指代不明,是指“老师”还是指“我”,不清楚,应改为“我”。


16.应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。


17.“晚上来的人”有歧义,是“晚上上来的人”呢,还是“迟上来的人”?


18.“很高兴”的主语不明确,是“祁爱群”还是“援藏干部”,不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干部,祁爱群很高兴,于是两人亲切地交谈起来”。


19.“我一定说服老师和你一起去”有歧义,既可理解为“我和你一起去”,也可理解为“老师和你一起去”。


20.“批评的人很多”有歧义,是“文章中批评的人很多”,还是“批评这篇文章的人很多”,不明确。


21.可改为“患病住院的83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖”。


22.表意不明,“还是个十来岁的少年”有歧义,究竟是“我”还是“你”,可以在“还是”前加“你”。


23.搭配不当和表意不明,主要问题在第二分句。其一,不是“早餐的营养”“应提供”,而是“早餐”“应提供营养”;其二,“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义,应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”。


24.一是缺主语,删“由于”;二是语意不明,在“反应速度”之前加“加快.提高”等,或删“速度”,严格说来是什么物质的化学反应速度并不清楚。


高考语文复习病句六种类型——不合逻辑


一.请指出下列句子的毛病。


1.中华人民共和国公民在年老.疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。


( “年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当,这三个概念的范围有交叉。)


2.社区服务中心为孩子们准备了跳绳.羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动,并将20万元活动经费发动到各社区。


(不合逻辑。“拚图”属于智力游戏,“卡拉OK”属于文娱活动,可将“体育”改成“文体”。)


3.第二航站楼交付使用后,设备可达到国际领先水平,旅客过安见通道的时间,将从目前的10分钟缩短至1分钟,缩短了10倍。


(“将从目前的10分钟缩短至1分钟,缩短了10倍”错,数字减少、缩小,只能用分数、百分数,不能用倍数)


4.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动,并将20万元活动经费发动到各社区。


(不合逻辑。“拚图”属于智力游戏,“卡拉OK”属于文娱活动,可将“体育”改成“文体”。)


 


二.考点复习


不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去,不能正确地反映客观事物间的逻辑关系可以从概念的运用是否准确,判断的构成是否恰当,推理的方式是否合理等多方面来分析不合逻辑主要包括:


1.自相矛盾 2.范围不清 3.强加因果 4.主客倒置5﹑否定失当 6.不合事理 7﹑两面对一面,照应不周全


(1)自相矛盾


①过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了。


 (“突然”和“渐渐”矛盾)


②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。


(已经“无比”,如何还能“增强”?应删去“无比”。)


③他是多少个死难者中幸免的一个。


(“幸免”,是没有死,怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多少人死难了,他是幸免的一个。”)


 


(2)范围不清


①从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各项人才。


(各项人才包括科学家,不宜并列,该说“各学科的专家与其他人才”。)


②他们一面拚命地向上爬,一面又不免跌落深渊。


(“一面一面”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拚命向上爬,但是终不免跌落深渊。”)


 


(3)强加因果


①最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故。


(去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在“思想依然如故”,怎么能说是去了一趟的“结果”呢?)


②周古城先生早年积极投身“五四”运动,所以最终成为蜚声海内外的著名学者和历史学


家。


 (两句之间无因果关系,不合逻辑)


 


(4)主客倒置


①在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。


(应该是“我和报纸的接触”。)


②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。


(我们比较一先一后两件事,一般总是以后者为主体,应是“今年的学习成绩和去年”。)


③我生在武汉,长在武汉,黄鹤楼的传说对我并不陌生


(主客倒置,应改为“我对黄鹤楼的传说并不陌生”)


 


(5)否定失当


①睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。


(“忌”与“不可重复”)


② 雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢


 (双重或多重否定造成不合逻辑)


 


(6)不合事理


①由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。


(“日前”是指几天以前,与“正在……之中”矛盾)


②地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生


(“余震再次发生”只能防备而无法防止)


 


(7)数词不当,确数与约数不能同时使用。


1.有近20%左右的同学,在这次考试中没有及格。


2.本公司因业务发展,特向社会招聘五位业务员,要求年龄在20—22岁左右,男女不限,有工作经验者优先。


 


(8)两面对一面


1.是否解放思想,关系到国家改革开放的顺利进行。


2.身体是否健康,取决于平时的体育锻炼。


 


三.方法总结


看两面词


1.看是否为一面对两面的错误。


2.虽然都为两面,但面与面交叉不当


3.特征:有 “能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“轻重”之类的两面词。


看数词


1.看数词前后是否重复


2.看数词前后是否矛盾


3.注意点:大约.上下.左右.平均.以上.至少等


4.“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。


看否定词


有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”、“忘”等词用在否定句中也相当于否定词,要考虑句子是否把意思说反了。


看并列词


句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短语


要注意并列是否合理(注意交叉、属种关系)。


 


四.课堂巩固训练:下列病句错在哪里?


 


1.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。


 


2.很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门对此作了相关提示。


 


3.我们青年人缺乏的就是理论水平不高和时间经验不足。


 


4.在这个边远的小城里,一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开


业。


 


5.据初步统计,目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。


 


6.10年间,图书年出版品种增加了一倍多,而总印数基本持平,说明图书的平均数下降了一倍多。


 


7.科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。


 


8.在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。


 


9.能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。


 


10.全面贯彻执行党的教育方针,是一个关系到能不能真正地把学生培养成为“四有” 新人的重大问题。


 


11.人与人之间总会有不同的邂逅和相逢,正是不同的人的生活轨迹不停地相交,才编织成这大千世界纷繁的生活。


 


12.改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉类.水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。


 


13.工作之余,他不仅是个小提琴爱好者,大家公认的演奏能手,也是个文学爱好者,能写出很好的美妙诗篇。


 


14.很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家,因为狙击要求威力大,精度高,但中国狙击步枪偏选择了小口径。


 


15.为丰富城市生活,市政公司全面规划,修建了三个文化广场,其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。


 


16.参加这项比赛的选手平均年龄19岁,平均身高168米,平均文化程度大专以上。


 


17.南昌至上海.杭州的火车动车组票价分别为228元.179元,而对应的普通车硬座票价为106元、81元,相比之下,普通列车硬座票价要低一倍多。


 


18.现在许多小学允许学生上课时喝水,上厕所,甚至在老师讲课中插嘴,这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。


 


19.地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生。


 


20.科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。


 


21.“新课标”要求,在教学中,教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。


 


22.市委要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购,不得统一配备。


 


23.在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。


 


24.很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门对此作了相关提示。


 


25.与空中航路相对应,在沿途的地面上,平均间隔300公里左右就设有一处雷达.通讯导航和众多空管中心等设备,为“天路”上的飞行提供服务。


 


26.这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。


 


 


 


 


“不合逻辑”课堂训练参考答案


1.“防止”和 “不再”保留一个


2.“避免”和 “不” 保留一个


3.“缺乏”和“不高”“不足”否定词之间的搭配导致语意不合逻辑


4.“各类用品”已经包括“服装、文具、家电”等


5.“近”与“左右”矛盾


6.数字“减少、降低、下降”等不能用倍数


7.不合逻辑,或者说词语使用不当而将表达的意思搞反了,应该删除“伪”字


8.否定词之间的搭配导致语意不合逻辑,应去掉“不足”和“不当”


9.“能否”的与后面照应不周全


10.“全面贯彻执行 ”与“能不能”照应不周全


11.邂逅”的意思是偶然遇见,与“相逢”在语意上重复,二者不能并列,可去掉“邂逅和”。


12.“水产品”包括“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”,并列不当。


13.逻辑错误,时间状语“工作之余”误用,不是在工作之余才有这样的爱好;另外“很好的”和“美妙”语意有重复,可删去其中一个。


14.不合语意逻辑,“以7毫米以下口径制造狙击步枪”可改为“制造7毫米以下口径狙击步枪”。15.“夷为平地”一般是指破坏建筑物使之成为平地,“深坑”只能“填为平地”而不能“夷为平地”。


16.“平均文化程度大专以上”说法不当,可改为“文化程度大多(均)在大专以上”。


17.“低一倍多”说法错误,可改为“低一半多”。


18.学生们的种种行为现在已被认可,不能说成是“已经得到纠正”。


19.“余震发生”不可能“防止”,另外“余震”与“再次”表意重复,可改为“以防地震再次发生”或“以防备发生余震”。


20.不是“戴上伪科学的面具”,而应该是“戴上科学的面具”。


21.“教师的角色”与“传统的‘满堂灌’”不一致,可改为“教师的角色要由传统的知识灌输者向学生学习的参与者和促进者转变”。


22.“生活用品”包括“床上用品”,两者不能并列,可去掉“床上用品”。


23.应改为“一是勇气,二是谋略”。


24.搭配不当或不合逻辑。应改为“怎样才能使合法权益不受侵害”,或者“怎样才能避免合法权益受到侵害”。


25.前后矛盾,平均数是一个确数,而“三百公里左右”则是一个概数,应删掉“左右”。


26.“球衣、球鞋”不属乒乓器材。


 

高一语文作文复习要点,就来明大教育一对一

haikoumingdajiaoyu:

                         高一下学期期末语文复习材料总结

一、字音(括号前的注音是错的,括号里的是对的。边读边划去前面的保留对的)


形骸hǎi(hái) 炮烙 pàoluò(páo) 迄今qí(qì) 讪笑shān(shàn) 跬guǐ(kuǐ)步 冠guàn(guān)冕堂皇 吮吸yǔn(shǔn)句读dú(dòu) 桌帏wěi(wéi) 黜恶chuò(chù) 咬文嚼字jūé(jiáo) 供给 gěi(jǐ) 粗糙zào(cāo) 龟裂guī(jūn)自诩yǔ(xǔ) 谄媚 xiàn (chǎn) 埋怨mái (mán) 藩篱pān(fān) 氓隶mánɡ(méng) 祈qǐ(qí) 祷凫fū(fú)水 饿殍fú(piǎo) 缱绻juàn(quǎn) 登载 记载 读作zǎi,下载 怨声载道读作zài  勒紧读作lēi 船舷读作xián 义愤填膺yīn(yīng) 譬bǐ(pì)如 慰藉 jī(jiè) 俯瞰 gǎn(kàn) 参乘 chèng(shènɡ)“水泊梁山”读pō 应声而落”读yìng屡见不鲜读xiān一念之差chà(chā)量liáng(liàng)入为出抛头露lòu(lù)面自怨自艾ài(yì)渣滓zǎi(zǐ)潜规则qiǎn(qián)数见不鲜shù(shuò)混沌hún(hùn )伶俐lín(línɡ lì)汲取xí(jí)友谊yí(yì)间或一轮jiān(jiàn)


二、错别字(括号前的汉字是错的,括号里的是对的。边读边划去前面的保留对的)


礼上(尚)往来藕断丝联(连)落魄撩(潦)倒闲情逸志(致)怨天犹(尤)人报(抱)残守缺正经(襟)危坐甘败(拜)下风骄(娇)生惯养错(措)手不及弱不经(禁)风抢(强)词夺理残羹冷灸(炙)走头(投)无路迫不急(及)待各行其事(是)缄(箴)言针贬(砭)时弊真知卓(灼)见谪戌(戍)之众游目聘(骋)怀讥俏(诮)毛胚(坯)辐(幅)员辽阔前踞(倨)后恭浓阴(荫)隘(溢)美之词神彩(采)寒喧(暄)揭杆(竿)而起嘎(戛)然而止察颜(言)观色亵黩(渎)嘻(嬉)笑怒骂功亏一匮(篑)不循(徇)私情门可落(罗)雀陈词烂(滥)调通霄(宵)幅(辐)射金壁(碧)辉煌异曲同功(工)呕(怄)气气慨(概)哀(唉)声叹气弛(驰)名中外宽洪(宏)大量捉(琢)磨融汇(会)贯通座(坐)落倍(备)受青睐垂拱而制(治)举止安祥(详)并行不背(悖)精兵减(简)政自栩(诩)情随世(事)迁莞而(尔)一笑徇私舞敝(弊)沤(呕)心沥血

人教版 ▏高一英语期末复习知识点大汇总,现在看还不晚!(转)

gaoyi-jiuban:

期末考试即将到来,今天为高一的同学准备了非常丰富和全面的备考资料——高一英语期末复习知识点大汇总!


1. be fond of “喜爱,爱好” 接名词、代词或动词的-ing形式。


He’s fond of swimming. 他喜欢游泳。


Are you fond of fresh vegetables. 你喜欢新鲜蔬菜吗?


He is fond of his research work. 他喜爱他的研究工作。


2. hunt for = look for寻找


I have found the book I was hunting for.我找到了那本我在找的书。


hunt for a job 找工作


3. in order to/so as to:这两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to可放于句首, so as to则不能, 其否定形式为in order not to / so as not to.


He went to Beijing in order / so as to attend an important meeting.


In order to be noticed, he shouted and waved to us.为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。


4. care about


1) 喜欢,对……有兴趣 = care for


She doesn’t care about money.她不喜欢钱。


2)关心 = care for


She thinks only of herself. She doesn’t care about other people.她只考虑自己。她不关心别人。


3)在乎,在意(接从句或不接任何成分)


These young people care nothing about what old people might say.


这些年轻人根本不在乎老人说的话。


5. such as 意为“诸如……”,“像……”,是用来列举人或事物的。


She teaches three subjects, such as physics and chemistry.她教三门科目,像物理、化学。


6. drop a line 留下便条, 写封短信


7. make yourself at home 别客气;随便;无拘束


If you get to my house before I do, help yourself to a drink and make yourself at home.如果你在我之前到我家,自己喝点饮料,随便一点。


8. stay up 不睡;熬夜


(1) I'll be late home, don't stay up for me.


我将回家很晚,不要等我了。


(2) He stayed up reading until 2:00 in the morning.


他熬夜看书直到凌晨两点。


9. come about 引起;发生;产生


(1)How did the accident come about?


这场事故是怎么发生的?


(2) They didn't know how the change had come about.


他们不知道这个变化是怎样产生的。


10. except for 除……之外


(1) except 与 except for 的用法常有区别。except 多用于引起同类事物中被排除的一项。如:


①He answered all the questions except the last one.


除去最后一个,他回答了所有问题。


②We go there every day except Sunday.


除了星期天,我们天天去那里。


(2)except for 用于引述细节以修正句子的主要意思。如:


①Except for one old lady, the bus was empty.


除去一个老太太,这辆公共汽车全空了。


②Your picture is good except for the colours.


你的画儿很好,只是某些色彩有问题。


(3)但在现代英语中,except for也用于表示except的意思。如上述第一个例子可以是:


He answered all the questions except for the last one.


(4) 另外,在介词短语之前只能用except,不能用except for。


We go to bed before ten, except in the summer.


除了夏季,我们通常十点之前上床睡觉。


11. end up with 以……告终;以……结束


The party ended up with an English song.聚会以一首英文歌结束。


12. more or less 几乎;差不多;大约;大概;大体上


(1) I've more or less succeeded, but they haven't.


我差不多成功了,而他们没有。


(2) Our living condition has more or less improved.


我们的生活水平或多或少提高了。


13. bring in 引进;引来;吸收


(1) We should bring in new technology.


我们应该引进新技术。


(2) He brings in 800 dollars a month.


他一个月挣八百美元。


14. get away(from) 逃离


(1)The thieves got away from the shop with all our money.


小偷带着我们所有的钱从商店逃跑了。


(2)I caught a really big fish but it got away.


我钓到了一条好大的鱼,可是它逃掉了。


15. watch out (for)注意;留心


(1)Watch out! There is a car coming.


小心!汽车来了。


(2)Watch out for the hole in the road.


留神路上的那个坑。


16. see sb. off 给某人送行


Tomorrow I will see my friend off at the railway station.


明天我到火车站给朋友送行。


17. on the other hand 另一方面(用以引出相互矛盾的观点、意见等,常说on the one hand …… on the other hand一方面……另一方面)


I know this job of mine isn't well paid, but on the other hand I don't have to work long hours.


我知道这份工作报酬不高,但从另一方面来说,我也不必工作太长时间。


18. as well as 和,还


He is a talented musician as well as being a photographer.


她不但是摄影师还是个天才的音乐家。


19. take place 发生


take one’s place 入座、站好位置、取得地位


take sb’s place 或take the place of 代替、取代


20. on fire 相当于burning, 意为“燃烧;着火;起火”,有静态的含意。catch fire有动态的含意。


set…on fire/set fire to…用来表示“使……着火”、“放火烧……”。


Look, the theatre is on fire! Let’s go and help.瞧,剧院着火了,咱们去帮忙救火吧。


21. on holiday 在度假,在休假中


When I was on holiday, I visited my uncle. 我在度假的时候去看望了叔叔。


22. travel agency旅行社


=travel bureau


23. take off


1)脱下(衣服等), 解(除)掉


He took off his wet shoes.他脱下了湿鞋子。


2)(飞机)起飞


The plane took off on time. It was a smooth take-off.飞机准时起飞。起飞非常顺利。


3)匆匆离开


The six men got into the car and took off for the park.这六个人上了车,匆匆离开去公园。


24. go wrong v. 走错路, 误入岐途, (机器等)发生故障


25. in all adv. 总共


26. stay away v.外出


27. look up 查询(如宾语为代词,则代词放中间)


Look up the word in the dictionary.在字典里查单词。


相关词组:look for 寻找;look after照顾,照料; look forward to期待;look into调查; look on旁观;look out注意;look out for注意,留心,提防;look over翻阅,查看,检查;look around环视;look through翻阅,查看。


28. run after追逐,追求


If you run after two hares, you will catch neither.同时追两只兔子,你一只也抓不到。


29. on the air广播


We will be on the air in five minutes.我们五分钟以后开始广播。


This programme comes on the air at the same time every day.这个节目每天在同一时间播出。


30. think highly/well/much of对……评价很高, 赞赏, 对……印象好


He was highly thought of by the manager.经理对他非常赞赏。


I think well of your suggestion.我觉得你的建议很好。


think badly/nothing/little/lowly of……认为不好, 好……不在意, 不赞成, 觉得……不怎么样


I don’t think much of him as a teacher.我觉得他作为一个老师不怎么样。


31. leave out


1) 漏掉 You made a mistake—You’ve left out a letter “t”.你出错了—你漏掉了一个字母t.


2) 删掉, 没用 I haven’t changed or left out a thing.我没有作出变动也没有删掉任何东西。


32. stare at (由于好奇、激动等张着嘴巴,睁大眼睛地)凝视,盯着看


Don’t stare at foreigners. It’s impolite.不要盯着外国人看,这样不礼貌。


比较:glare at (to stare angrily at)怒视着


这两个小男孩互相怒视着,随时准备开战。


33. make jokes about 就……说笑


They make jokes about my old hat.他们就我的旧帽子说笑我。


have a joke with … about…跟某人开关于某事的玩笑。


He stopped to have a joke with me.他停下来跟我开玩笑。


play a joke on…开某人的玩笑


We played jokes on each other. 我们互相开玩笑。


v. joke about 取笑 They joked about my broken English.他们取笑我蹩脚的英。


34. take over 接管;接替;继承


what is good and still useful should be taken over.好的有用的东西应当继承。


Our chairman has left, so Jack will take over (his job).我们的主席走了,因此杰克将接管(他的工作)。


35. break down


1) 破坏;拆散


Chemicals in the body break our food down into useful substances.


人体中的化学元素把食物分解成有用的物质。


The peace talks are said to have broken down. (喻)据说和谈破裂了。


2)(机器)损坏 Our truck broke down outside town. 我们的卡车在城外抛锚了。


The car broke down halfway to the destination.汽车在到达目的地的中途抛锚了。


3) 失败;破裂 Their opposition broke down.他们的反对意见打消了。


4) 精神崩溃;失去控制 He broke down and wept. 他不禁失声痛哭。


5) 起化学变化 Food is broken down by chemicals. 化学物质引起食物转化。


36. get on one’s feet


1)站起来;站起来发言


2)(=stand on one's feet)自立, 经济上独立


3)(人)病好了, 可以起床了; (使)恢复, 复苏(指企业)


37. go through


1) 经历;经受;遭到


These countries have gone / been through too many wars.这些国家饱经战火。


2) 完成;做完 I didn't want to go through college.我不想上完大学。


3)通过;批准 The law has gone through Parliament. 议会已经通过了这项法案。


Their plans went through. 他们的计划得到了批准。


4)全面检查;搜查


They went through our luggage at the customs.在海关他们检查了我们的行李。


38.take over 接管;接替;继承


what is good and still useful should be taken over.好的有用的东西应当继承。


Our chairman has left, so Jack will take over (his job).我们的主席走了,因此杰克将接


管(他的工作)。


39. break down


1) 破坏;拆散


Chemicals in the body break our food down into useful substances.


人体中的化学元素把食物分解成有用的物质。


The peace talks are said to have broken down. (喻)据说和谈破裂了。


2)(机器)损坏 Our truck broke down outside town. 我们的卡车在城外抛锚了。


The car broke down halfway to the destination.汽车在到达目的地的中途抛锚了。


3) 失败;破裂 Their opposition broke down.他们的反对意见打消了。


4) 精神崩溃;失去控制 He broke down and wept. 他不禁失声痛哭。


5) 起化学变化 Food is broken down by chemicals. 化学物质引起食物转化。


50. “So + be/have/助动词/情态动词+主词”的结构。此结构中的语序是倒装的,“So”代替上句中的某个成分。如果上面一句是否定句,则使用“Neither/Nor+be/have/助动词/情态动词+主语”的结构。


He’s tired,and so am I.(=I’ m also tired.)


You can swim,and so can I.(=I can also swim.)


She has had supper,and so can I.(=I’ve had lunch,too.)


Tom speaks English,and so does his sister.(=His sister speaks English,too.)


A: I went to the park yesterday.


B: So did I.(=I also went to the park yesterday.)


51.“So +主语+be/have/助动词/情态动词”结构中的主谓是正常语序,so相当于indeed,certainly,表示说话人对前面或对方所说情况的肯定、赞同或证实,语气较强,意思是“确实如此”。


A:It was cold yesterday.昨天很冷。


B:So it was.的确如此。(=Yes,it was.)


A:You seem to like sports.


B:So I do.(=Yes,I do.)


A:It will be fine tomorrow.


B:So it will.(=Yes ,it will.)


52.“主语+do/does/did + so”结构指的是按上句的要求做了。此句型中do so代替上文中要求做的事,以免重复。


My Chinese teacher told me to hand in my composition on time and I did so.(=I handed in my composition on time.) 语文老师叫我按时交作文, 我照办了。


53. So it is with…或 It is the same with…句型表示 “……(的情况)也是如此。”当前面的句子中有几种不同形式的谓语时,要表示相同情况,必须使用本句型,不能使用so 引起的倒装句。


She doesn’t play the piano, but she likes singing. So it is with my sister.


54. There you are. 行了,好。 这是一句表示一种事情告一段落或有了最终结果的用语。


There you are! Then let's have some coffee.


除此之外,还可以表示“瞧,对吧(果然如此)”的语气。


There you are! I knew we should find it at last.


对吧!我就知道我们最终能找到的。


55. have some difficulty (in) doing sth. 干某事有困难;接名词时,常用句型:have some difficulty with sth.


①Do you have any difficulty (in) understanding English?


你理解英语口语有困难吗?


②She said she had some difficulty with pronunciation.


她说她在发音方面有困难。


56. have a good knowledge of sth. “掌握……”,“对……有某种程度的了解”


①He has a good knowledge of London.


他对伦敦有所了解。


②A good knowledge of languages is always useful.


57. Wei Bin took out some peanuts and it was fun to see the monkey eat from his hand.魏彬拿出一些花生。看着猴子从他手上吃花生,很有趣。


fun “好玩,趣事”,不可数名词,前面不加不定冠词a。


You’re sure to have some fun at the party tonight. 今天晚上你肯定会玩得很开心。


make fun of“取笑”,“嘲弄”。People make fun of him only because he is wearing such a


strange jacket.人们嘲笑他只是因为他穿了一件那么奇怪的衣服。


funny adj. “可笑的,滑稽的”。He looks very funny in his father’s jacket.他穿着他父亲


的衣服,看上去很滑稽。


58. It is polite to finish eating everything on your plate.把你盘子里所有东西吃完是有礼貌的。


这是一个动词不定式作主语的句型,其中to finish eating everything 是主语,it是形式主语。


59. 直接引语和间接引语


(1)直接引语在改为间接引语时,时态需要做相应的调整。


eg: “I broke your CD player.” (一般过去时改成过去完成时)


He told me he had broken my CD player.


Jenny said, “I have lost a book.”


(现在完成时改成过去完成时)


Jenny said she had lost a book.


Mum said, “I’ll go to see a friend.”


(一般将来时改成过去将来时)


Mum said she would go to see a friend.


过去完成时保留原有的时态


He said, “We hadn’t finished our homework.”


He said they hadn’t finished their homework.


注意 直接引语是客观真理,过去进行时,时态不变。


(2)在直接引语变间接引语时,如果从句中的主语时第一人称或被第一人称所修饰,从句中的人称要按照主句中主语的人称变化。如:


Mary said, “My brother is an engineer.”


Mary said her brother was and engineer.


(3)直接引语如果是反意疑问句,选择疑问句或一般疑问句,间接引语应改为由whether或if引导的宾语从句。如:


He said, “Can you run, Mike?”


He asked Mike whether/if he could run.


(4)直接引语如果是祈使句,间接引语应改为“tell(ask, order, beg等) (not) to do sth.”句型。如:


“Pass me the water, please.”said he.


He asked him to pass her the water.


(5)直接引语如果是以“Let’s”开头的祈使句,变为间接引语时,通常用“suggest+动名词或从句”的结构。如:


She said, “Let’s go to the cinema.”


She suggested going to the cinema.


或She suggested that they should go to the cinema.


60. 现在进行时表将来的动作


现在进行时表将来的动作,谓语通常为瞬间动词。如:come, go, arrive, leave, start, return, stay, meet, get等。这些动词的进行时后不能再接具体的时间。


(1)用现在进行时表示将来,指的是近期的,按计划或安排要发生的动作。


(2)现在进行时表示将来与表示正在进行的动作的区别在于:前者通常用瞬间动词(有时一些常用动词也可以这样用如:do)如:go, come, start, return, get, arrive等。而后者通常是持续性动词。


The train is arriving soon. 火车就要进站了。


He is reading a novel. 他在看小说。


(3)用现在进行时表示将来的时间,在句中或上下文中通常有表示将来时间的状语。


(4)现在进行时与一般现在时表示将来动作的区别在于:前者表示的将来的动作往往是可以改变的,而后者则是根据规定或时间表预计要发生的动作或事情,因此往往是不可改变或不可随便改变的。


What are you doing next Friday?


下星期五你们打算干什么?


The plane takes off at 7:30 tonight.


飞机今晚七点半起飞。





慢食堂:

蚯蚓姑娘:

💜三色芋圆💜

夏天许多人都喜欢吃的甜品就是芋圆了
做一些放在冰箱冷冻起来
想吃的时候,随时都可以煮美味的芋圆吃啦

椰汁底加上芒果,红豆,椰果和爆爆珠!太好吃了!!
当然还是可以选择自己喜欢的汤底和配料哒

快动手DIY吧!